DE FÁBULA

LA DESPILFARRADORA

Cierto día de una primavera
Paseaba una gata engreída, mimada y altanera,
Dando vueltas incesantes,
Engaitando las atentas miradas ambulantes
De las gatas atraídas por sus ropas exuberantes,
Que acuden ligeramente a su silenciosa llamada,
Y ocurre que las criaturas necesitadas
Se hacen amigas de la afortunada
Que a cambio de ser popular
Y sentirse destacada y singular,
Cada día les ofrece, a cada una,
Un jersey de algodón y porción de comida gatuna
Sacada, de su amo, la fortuna.
¡Pobre de su desdichado amo
Al que la pulgosa mantiene como un esclavo!
Ocurrió, repentinamente, que el amo desesperado,
Pues los antojos de su gata le han arruinado,
Al caprichoso animal deja abandonado
Y cuando esta, desolada,
Busca refugio en sus amigas, ahora emperejiladas,
Segunda vez la dejan de lado.
Finalmente el animal , sin nada y desesperado,
Se arrepintió de su consumo arrojado.
¡No presumas de un consumo inagotable,
Que, muchas veces, pueda llevarte a una ruina irremediable!

Emmanuel Guaitoto

EMPEZAMOS EL CURSO ESCRIBIENDO RELATOS

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Hemos hecho una metamorfosis de La metamorfosis de Franz Kafka. El comienzo del libro nos ha servido de inspirción. Arriba tenemos una muestra de algunos de los relatos creados por alumnado de nuestro grupo.

La actividad se ha desarrollado a partir de la obra de Kafka. He aquí un vídeo con el primer capítulo:

ACTIVIDAD DESARROLLADA:

Un año más comenzamos las clases de Lengua y Literatura con la narración.

Como ya estáis en 3º de ESO, haréis una metamorfosis de La metamorfosis, de Franz Kafka. Es un relato famosísimo en el que el protagonista despierta convertido en un monstruoso insecto. Escucha el vídeo para conocer el primer capítulo de la obra, que puede servirte de inspiración.

Recuerda las pautas que hemos dado en clase:

1. Piensa en qué insecto quieres convertir al protagonista.
2. Busca información e imágenes del insecto elegido.
3. Piensa en una historia.
4. Elige una estructura para esa historia.
5. Elige el tipo de narrador y los personajes que van a aparecer en el relato.
6. Ten presente que debes insertar en la narración descripciones de personajes, acciones, espacios...
7. Como mínimo te ocupará una página.

PIZARRA DIGITAL

Como estamos a final de trimestre, vamos a repasar la materia con actividades interactivas en la pizarra digital.
He aquí algunos enlaces interesantes:
Juegos de Lengua.
Periódico medieval.

LOS ESCARABAJOS VUELAN AL ATARDECER

En el tercer trimestre vamos a leer, entre otras obras, Los escarabajos vuelan al atardecer, de María Gripe.

Aquí tenéis una serie de actividades para antes, durante y después de la lectura:

LA CELESTINA

Vais a ver unos vídeos sobre La Celestina.

LA EDAD MEDIA

¡Buenas!
Como sabéis vamos a empezar a estudiar la literatura de la Edad Media, pero antes... vamos a inspirarnos con estos juglares de hoy.

EL LENGUAJE LITERARIO

Aquí tenéis una página donde poder aprender recursos del lenguaje literario: métrica, figuras retóricas, etc.
Es un blog para 3º de ESO cuyo título es un famoso verso de Espronceda: Viento en popa a toda vela...
Entra en él, lee el contenido que más te interese en relación con la unidad 7 del libro de texto y después realiza ejercicios interactivos y actividades para aprender más sobre figuras estilísticas.

EL LAZARILLO DE TORMES

Después de ver este vídeo, realiza las dos primeras actividades sobre escenas de la obra que ya hemos leído.
1. Contesta las cuestiones de la primera actividad, relacionada con el ciego.
2. Contesta las de la segunda actividad, relacionada con la escena de la longaniza.
3. Responde las correspondientes a los demás tratados.

Los medios de comunicación

Ilustraciones de El árbol de la mentira, de El Conde Lucanor

Ilustraciones de uno de los cuentos de D. Juan Manuel.
Realizadas por Belén Morán.

Guía de viaje

Os felicito por el buen trabajo realizado al elaborar las guías de viaje.
Aquí tenéis una de las mejores muestras, la guía de Santorini, realizada por Irene Gómez.

LA VOZ ESCOLAR

¡Ya estamos inscritos en el concurso de La Voz!

Los miembros de los dos equipos inscritos podréis acceder a la portada de vuestro periódico registrándoos con el nombre de usuario y la clave que os he enviado por email. Desde http://www.lavozdigital.es/ o entrando directamente en http://lavozescolar.lavozdigital.es/ los participantes podréis acceder a toda la información del concurso y a un área personal con una réplica de la portada de la edición digital.

Se valorará el esfuerzo de actualización diaria de noticias y la publicación propia de contenidos. Seréis verdaderos reporteros en vuestro entorno (instituto, barrio, ciudad, etc.): buscaréis la noticia, recabaréis información, realizaréis entrevistas, etc.  Haréis noticias, reportajes, entrevistas o crónicas acompañados de material gráfico o audiovisual: fotografías, vídeos...

En las clases de Lengua nos informaremos de la actualidad periodística y podremos ayudarnos con los enlaces de prensa del blog de 2º de Bachilerato: http://www.locosporlanoticia.blogspot.com/

Para cualquier duda existe una sección en la web del concurso con preguntas frecuentes. Podremos enviar las nuestras.

El cuento fantástico

Hemos escrito cuentos fantásticos después de leer algunos ejemplos. En esta tarea hemos aprendido:

1. Procedimientos narrativos:

• Contar desde un determinado punto de vista.
• Expresar los diálogos de los personajes: estilo directo y estilo indirecto.
• Describir personas, escenarios, ambientes.

2. Conocimientos de la lengua:

• Uso del pretérito imperfecto y del perfecto simple. Uso del pluscuamperfecto.
• Vocabulario relacionado con sentimientos, percepción (sensorial e intelectual) y conducta.
• Ortografía de los verbos más usuales (especialmente los de significado lingüístico: hablar, decir, decarar, informar, responder, preguntar...). Uso de B en el imperfecto de indicativo de la primera conjugación. Uso correcto de las palabras empleadas en el relato creado.

NUESTROS MEJORES RELATOS
Más allá del desván (Miguel García).
El libro de mi vida (Mercedes A. Peña).
Veraninvierno (Sofía Gómez).
La araña (Daniel Revuelta).
La Naturaleza es Sabia (Irene Gómez).
Una lectura especial (Mª Ángeles Bellido).
La niña que dejó de ser ella (Paula López).

Biografías de personajes importantes

Todas las personas intervenimos en la sociedad con distinto grado de protagonismo. Se puede gozar de consideración en el entorno privado y también se puede obtener relevancia en un ámbito más amplio.
A lo largo del tiempo, muchas personas se han convertido en personajes de referencia para grupos sociales amplios y han pasado a formar parte de la historia que estudiamos. Se han creado organismos que reconocen la labor de personajes destacables en distintos ámbitos (científico, artístico, político...) y ello contribuye a crear una galería de personas que se postulan como modelos para el conjunto de la sociedad, por ejemplo: Martin Luther King, Stephen Hawking, Pablo Picasso, John Lennon, Rigoberta Menchú...

Actividad complementaria de la segunda unidad del libro de texto:

Pincha en este enlace. Accede a la galería de personajes de la historia. Elige el que tenga mayor interés para ti. Lee su biografía completa (ayúdate de las flechas). A continuación, resume en tu cuaderno en un máximo de diez líneas los datos más importantes.

El resultado de tu trabajo es una reseña biográfica.

La comunicación

Este vídeo ilustra los contenidos de la primera unidad del libro de texto. Diviértete con Cantiflas y a continuación responde en tu cuaderno a las siguientes cuestiones:

1. Antes de la aparición de Eva, Adán hablaba consigo mismo, ¿qué nombre recibe el hecho de hablar consigo mismo?
2. Resume brevemente la historia de la comunicación humana según el vídeo.
3. Enumera los inventos que se mencionan relacionados con la comunicación y los nombres de sus creadores.
4. Elige un inventor de los aludidos en el vídeo u otro relacionado con el tema tratado y expón brevemente su biografía. Puedes ayudarte de los enlaces de interés que aparecen en un lateral de este blog.
5. ¿Son polisémicas las palabras solitario y gato? Justifica tu respuesta.
6. ¿Qué son las siglas? ¿Aparece algún ejemplo en el vídeo?
7. Define la palabra humo y escribe cuatro expresiones en las que se inserte esa palabra. Escribe el significado de dichas expresiones.